找准教学新起点 构建有效课堂——五年级《分数的意义》两次教学思考

• 作者: 何羽
• 来源期刊: 启迪：教育教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 《分数的意义》 教学思考 有效课堂 五年级 教学片段 板书 教师
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 页码范围: 46-48
• 页数: 3页
• 分类号: G623.502

摘要

一、案例展现 1．第一次教学片段 教师黑板上板书：1/4，提问：这是什么数？ 生齐答：分数。 师：你们知道了关于分数的哪些知识？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何羽		1	0	0.0	0.0