略读课文教学策略初探

• 作者: 赵丽朵
• 来源期刊: 中学语文教学参考：中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 略读课文 教学策略 初中语文教材 学生自主学习 精读课 课文重点 迁移运用 叶圣陶
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 页码范围: 21-22
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

现行初中语文教材中，课文分精读与略读两类，且二者的比重已大致相同。面对一篇篇文质兼美的略读课文，我们该如何引领学生理解、掌握并运用呢？叶圣陶先生曾说：“就教学而言，精读是主体，略读是补充；但就效果而言，精读是准备，略读是应用。”略读课文的教学一般应以学生自主学习为主，以了解课文重点信息为宗旨，以迁移运用精读课中获得的方法为目的，要上得相对“简略”些。

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1	赵丽朵		1	0	0.0	0.0