教师行为优化路径的校本探索

• 作者: 孙德勤
• 来源期刊: 江苏教育（教育管理版）
• 学科: 教育
• 关键词: 学校文化 教师行为 优化 路径
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 所属期刊栏目: 名校课改
• 页码范围: 45-47
• 页数: 3页
• 分类号: G451
• 字数: 4281字
• 语种: 中文

摘要

基于崇真中学“和谐、自由、幸福、生长”的学校价值追求定位，通过学校文化的“唤醒”“关怀”和“润泽”，形成教师的自身认同，使教师行为的自觉优化成为可能；构建教师专业发展体系，促进教师的创新实践、系统学习和深度交流；在探究教学原理的基础上，以先学、反馈、互动为切入点，推动课堂教学的重构。构建了教师主体关照下的教师行为优化的新路径。