以问题驱动学习提高课堂教学效果

• 作者: 池淮清
• 来源期刊: 生物学教学
• 关键词: 高中生物学教学 问题驱动学习 课堂教学效果 问题情境
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 所属期刊栏目: 【教育教学研究】
• 页码范围: 17-17,18
• 页数: 2页
• 字数: 3367字
• 语种: 中文

摘要

本文以“细胞膜———系统边界”一节教学为例，简要介绍通过以问题驱动学习的方式创设问题情境，激发学生学习兴趣，引导学生自主参与、自主探究、自主学习，拓展学生思维，培养自主解决问题的能力，并达成提高课堂教学效果的目标。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	池淮清		17	16	2.0	3.0