小学科学单元复习课有效教学的思考

• 作者: 董小芬 蔡庆龙
• 来源期刊: 教学仪器与实验
• 关键词: 小学科学 复习课 有效教学 模式优化
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 所属期刊栏目: 实验教学
• 页码范围: 9-13
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

针对目前大多数复习课只重视应试技能,轻能力培养的问题,文中提出了构建了小学科学专题复习课模式:即任务驱动——活动探究——概念梳理——巩固应用——质疑释疑.该模式在学生已有基础上展开教学,采用多种方法激发学生内驱力,提供有结构材料让学生自主探究,提高操作技能,发展思维,巩固和深化概念,形成知识网络,最后对所学知识进行灵活运用,对产生的新问题进行释疑,使认知形成正迁移.整个教学过程是一种“立体式”互动,师生、生生、学生与学具、学生与文本、学生与媒体之间在特定教学情境中相互作用,促使师生共同发展、共同提高.该复习课教学模式是对以往复习课模式的优化,可以有效提高实验类课型复习课的效率.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蔡庆龙		3	16	1.0	3.0
2	董小芬		1	0	0.0	0.0