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摘要:
教师在课堂教学中创设问题情境,激发寻求策略的需求;指引学生进行自主探索,关注策略形成的技巧;引领学生适时反思,把握提升的策略的机会等几个方面,让学生在问题中探究,在反思中感悟,最终形成适合自己的学习策略,为他们的终身学习奠定基础。
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文献信息
篇名 在问题中探究 在反思中感悟
来源期刊 小学教学参考:综合版 学科 教育
关键词 情境 探索 反思
年,卷(期) 2015,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 49-49
页数 1页 分类号 G623.31
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1 王庆粉 15 2 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
情境
探索
反思
研究起点
研究来源
研究分支
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学教学参考:综合版
月刊
1007-9068
45-1233/G4
广西南宁市建政路37号
48-40
出版文献量(篇)
15468
总下载数(次)
10
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