小学数学课堂实施解决问题教学的探索

• 作者: 秦玉庆
• 来源期刊: 引文版：教育科学
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学数学 解决问题
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 页码范围: 127-127
• 页数: 1页
• 分类号: C623.5

摘要

《数学课程标准》里指出：初步学习从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神。学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。初步形成评价与反思的意识。在《标准》提出的上述目标中，把解决问题作为课程目标，这里的“解决问题”不是以往的解答数学习题，特别不是通过“识别题型，模仿例题，套用解题”的解题，而是要求我们教师在教学时，应着眼于学生的生活经验和实践经验，开启学生的视野，拓宽学生学习的空间，最大限度地挖掘学生的潜能，从而使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生从周围情境中发现数学问题，运用所学知识解决实际问题的能力，发展学生的应用意识和形成解决问题的策略。

作者信息

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1	秦玉庆		1	0	0.0	0.0