儿童的视角，是怎样的视角？

• 作者: 黄红成
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 儿童 数学教学 教学思想 体现方式 教学内涵 教学观点 老师 教师
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 页码范围: 62-64
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

可以说，关于“儿童的视角”等表述成为肖下不少教师评判数学教学的惯用言辞。而且与之类似的观点也经常见诸各种报端。然而何谓儿童的视角、何以从儿童的视角审视数学教学等问题．多数老师似乎又并未能真正予以思量与辨别。这样的现状，直接支配着老师们的教学思想。影响着老师们的教学举措。因此，“儿童的视角”的教学内涵和体现方式需要探讨与明晰。下面以五下《分数的意义和性质》中的内容为例，探讨此教学观点的展现方式与实施举措。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄红成		9	3	1.0	1.0