穷理思辨 浸心体验——探究小学语文情境教学策略

• 作者: 王琴
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 情境教学 学语文 学生自主探究 教学反馈 探究模式 情境创设 课堂教学 公仪休 教学情境 心灵体验
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 页码范围: 64-64
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

阅读是小学语文教学的主要手段之一,但从实际教学反馈的经验来看,大多数学生将阅读视为认知生字的过程,没有给予更多的关注。造成这一现象的原因归于学生对深层次阅读体验的缺失。深层次阅读更注重学生的心灵体验,即强调自主探究模式,而学生自主探究的动力来源于阅读情趣与好奇心。这就意味着,在课堂教学中教师需要创设相应的教学情境来满足学生的求知诉求。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王琴		38	24	3.0	4.0