古诗教学应先教学生解读诗题

• 作者: 史卓霞 尹逊才
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 古诗教学 解读策略 诗题 学生 小学阶段 创作缘起 语文教师 新课标
• 年，卷（期）: xxywjx_2015,（9）
• 页码范围: 12-13
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

题目是古诗之“锁眼”。只有打开它才能登堂人室进一步领略古诗的奥妙。“诗题包含了诸多信息，具有明确交代或暗示诗作的作者歌者、创作缘起、历史背景和诗歌主旨等功能”，因而，笔者对新课标推荐的小学阶段背诵的75首优秀古诗题目作分类梳理，探寻解读策略，以期对广大小学语文教师的古诗阅读和教学有所帮助。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	尹逊才		4	0	0.0	0.0
2	史卓霞		1	0	0.0	0.0