基于场独立和场依存认知方式的高中英语阅读教学策略

• 作者: 雒雅东
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 认知方式 场独立 场依存 教学策略
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 所属期刊栏目: 课程与教学改革
• 页码范围: 154-155
• 页数: 2页
• 分类号: G42
• 字数: 3208字
• 语种: 中文

摘要

在高中英语课程计划中，明确规定阅读是高中生掌握的技能之一。阅读理解在高考试卷中占的分数比较多，因此教师尤其重视阅读的教学。阅读是一个复杂的认知构建过程。本文从场独立和场依存认知风格的视角来研究阅读的教学策略，目的是促进高中生英语阅读能力的提升。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	雒雅东	辽宁师范大学教育学院	1	1	1.0	1.0