用“数形结合思想”解决问题

• 作者: 徐伟
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 数形结合思想 数学教学 内在含义 终身学习能力 数学素养 数量关系 问题解决 促进性 学习过程 空间表现
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 页码范围: 79-79
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

数学教学中的核心便是数学思想,也是把学生的知识转变成为实际操作能力的媒介。所以,在新课程标准理念的指导作用下,数形结合作为数学思想范围中的一个重要组成,有十分重要且突出的作用,在数学教学问题解决的过程中,渗透进数形结合思想,对学生数学素养的提升、学生终身学习能力与可持续发展都有巨大的促进性作用。

作者信息

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1	徐伟		4	0	0.0	0.0