巧借导入激活教学--浅谈小学英语课堂教学导入艺术

• 作者: 康彩霞
• 来源期刊: 学周刊C版
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 所属期刊栏目: 艺 术 教 学
• 页码范围: 237-237
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

良好的开端是成功的一半，导入是一节课的序幕，是给予学生的第一感知。导入新颖有趣，可以在最短的时间内吸引学生的眼球，集中学生的注意力，使学生对所学知识产生浓厚的兴趣，进而以高涨的热情与积极的思维参与到教学中来，这样的教学自然能够取得事半功倍的效果。而在以往的教学中许多教师并不重视导入的设计，导入方法单一，甚至是直接呈现新知，这对于小学阶段的学生来说没有丝毫的吸引力，无法激起学生参与学习的主动性与积极性。学生只是被动参与、机械应付，这样的教学如何实现新课改所倡导的以学生为中心的主体课堂，如何能够取得成功？讲究导入艺术，以新颖巧妙的导入来丰富新知的呈现方式，在第一时间吸引学生注意力，将学生带入最佳的学习与思维状态，这样才能为学生的主体参与、主动探究打下基础，取得教学的成功。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	康彩霞	河北省行唐县南桥中心东杨庄小学	3	2	1.0	1.0