儿童创造性表达的案例研究--基于培养儿童创造力的视角

• 作者: 魏林苹
• 来源期刊: 辽宁教育
• 关键词: 创造性想象 创造性表达 尊重 价值 作品
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 所属期刊栏目: 教苑 -- 深度研究
• 页码范围: 30-35
• 页数: 6页
• 字数: 6702字
• 语种: 中文

摘要

本文基于对儿童创造力的个案研究，试图探究以下几个问题：1.儿童创造性想象与创造性表达的关系。2.儿童创造性表达的特点。3.儿童创造性流畅表达需要借助哪些重要条件。通过观察、访谈与问卷测量，笔者发现，儿童创造性想象与创造性表达不具有一致性。儿童进行创作的时候不受案例干扰，倾向于创作的“一意孤行”，创造性表达凸显着夸张、拟人的手法，“后现代”创意中包含着当代儿童“搞笑”和“搞怪”的欲念和趣味，并且充分调动着自身各种感官，呈现的作品中包含的故事较少，基本上只有一个或几个情境。丰富多彩的表象以及强烈的情感体验是创造性流畅表达的重要条件。因此让儿童亲近自然，体验生活，鼓励儿童的即兴表达和多样表达，尊重儿童创作，不强调价值，营造“玩”的生态环境，尊重微创造，调整课堂教学，这些都基于培养儿童创造力的视角来探究儿童创造性表达，以期为教育工作者提供一些切实可行的建议。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	魏林苹	北京师范大学教师教育研究中心	1	0	0.0	0.0