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论人文通识课的设置、结构与语境--以原纺织类院校为例
论人文通识课的设置、结构与语境--以原纺织类院校为例
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摘要：
推荐文章
“985”工程大学人文通识课到课率特征及其原因初探*--以华南理工大学为例
“985”工程大学
人文通识课
到课率
以"基因与健康"课程为例分析混合式科学通识类"金课"教学设计
金课
科学类通识课程
慕课
混合式教学
斯坦福大学通识课程设置及其启示
通识教育
斯坦福大学
课程设置
我国高师院校通识课程应凸现师范性
高师院校
通识教育
通识课程
师范性
内容分析
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文献信息
| 篇名 | 论人文通识课的设置、结构与语境--以原纺织类院校为例 | ||
| 来源期刊 | 教书育人（高教论坛） | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2015,（7） | 所属期刊栏目 | 课程与教材 |
| 研究方向 | 页码范围 | 68-70 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | |
| 字数 | 5126字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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教书育人(高教论坛)
主办单位：
哈尔滨师范大学
出版周期：
月刊
ISSN：
1008-2549
CN：
23-1439/G4
开本：
大16开
出版地：
黑龙江省哈尔滨市
邮发代号：
创刊时间：
2004
语种：
chi
出版文献量（篇）
10389
总下载数（次）
4
总被引数（次）
15396
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