哲学教育重在培养哲学思维能力

• 作者: 张燕京
• 来源期刊: 重庆理工大学学报（社会科学版）
• 学科: 哲学
• 关键词: 哲学 本科教育 哲学学科特征 哲学思维能力
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 所属期刊栏目: 逻辑与科学方法论
• 页码范围: 37-40,45
• 页数: 5页
• 分类号: B81-05|G642
• 字数: 4855字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-8425(s).2015.01.005

摘要

哲学教育重在培养哲学思维能力,这个观点是基于哲学学科的特征和哲学本科教育的目标,以及目前哲学教育中存在的问题而提出的.哲学是一门理性之学,是一种思维方式.哲学本科教育的目标是培养具有质疑、反思、批判的态度和精神的主体;培养具有哲学思维能力特别是哲学创新能力的主体.然而,哲学本科教育的课程设置和讲授,却存在着偏离其特征和目标的问题.因此,应改革哲学本科专业课程设置,并紧紧围绕培养和提高学生的哲学思维能力这个中心任务开展哲学教学工作.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张燕京	河北大学哲学系	28	115	7.0	9.0