建构有意义的品德学习课堂的探究

• 作者: 程晓琳
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 有意义 自主学习 渗透学习 探究学习
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 页码范围: 2-4
• 页数: 3页
• 分类号: G623.15

摘要

学生是学习的主体。基于兴趣的自主学习、融于过程的渗透学习、服务生活的探究学习能让学生以主人的身份,负责任地投入到学习的整个过程中,并在此过程中培养能力、生长经验、促进发展、获得学习和成长的意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程晓琳		2	0	0.0	0.0