关于“空间向量的数乘运算”教学的几点思考

• 作者: 裴中军
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 空间向量 教学效果 平面向量 批评指正 堂课 运算律 共面向量 最近发展区 教育心理学家 知识形成过程
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 页码范围: 35-36
• 页数: 2页
• 分类号: G633.63

摘要

2015年杭州市优质课评选,本人有幸作为特邀评委参加了此次活动,听了六位老师关于＂空间向量数乘运算＂的课,现就本节课教学中的几个问题提出来与大家交流,不当之处请批评指正.一、如何引入部分老师认为本节课的引入比较困难,六位选手的课堂引入大致分为三类：（1）复习回顾,类比平面向量的数乘建构空间向量的数乘,把空间向量的数乘运算放在向量由平面向空间推广的大背景下引入,学生感到较自然;（2）运用空间向量定理的推论,让学生先作出猜想,待本节课完成后,再给出证明;

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	裴中军		8	2	1.0	1.0