突出本质 经历再创造——“线的认识”教学实践与反思

• 作者: 江黎明
• 来源期刊: 小学数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 教学实践 再创造 本质 反思 经历 北师大版教材 教材安排 现实情境
• 年，卷（期）: xxsxjs_2015,（11）
• 页码范围: 25-29
• 页数: 5页
• 分类号: G42

摘要

课前思考 直线、线段与射线是一组比较抽象的图形，学生直接感知有一定的困难。北师大版教材对线的认识提出了两个问题：一是认识线段、射线和直线；二是进一步认识线段的基本性质与两点间的距离。本文着重讨论第一个问题。首先，教材安排了“认—认”活动，主要让学生从现实情境中抽象出直线、线段与射线，

作者信息

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1	江黎明		2	0	0.0	0.0