藏区教师培训文化适应性的调查研究

• 作者: 唐安奎 肖蓓
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 藏区 教师 培训 文化适应
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 所属期刊栏目: 调查研究
• 页码范围: 41-44,96
• 页数: 5页
• 分类号: G40
• 字数: 6248字
• 语种: 中文

摘要

在西藏和四川选择样本，采用问卷法、深度访谈法的实证研究表明：目前，藏区教师培训的文化适应性明显不够。方案设计主要定位于用所谓“先进”的内地的思想观念、价值观和教学经验去改造所谓“落后”的藏区教育实践；摒弃文化背景的差异，习惯于将内地教师培训内容进行简单的迁移；培训方法的选用忽视了培训中的文化心理和互动。为了增强针对性和实效性，藏区教师培训必须增强文化敏感性，基于文化多样和差异的现实，遵循多元文化交往融合的规律，确立改革的基本思路和行动框架。采用跨文化的认知视角完成思想观念和价值取向的转换，以多元文化教育素养发展作为基本目标，基于藏区教师多元文化教育素养发展的基础和需要选择内容，依据培训中的文化心理和交往实际有针对性地选用方法，分类、分层、分阶段构建培训体系。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	肖蓓	成都师范学院高等教育研究所	8	4	1.0	1.0
2	唐安奎	成都师范学院高等教育研究所	15	19	3.0	3.0