踏着如歌的行板 演绎激情的课堂——谈语文课堂的多元朗读设计

• 作者: 樊智涛
• 来源期刊: 中学语文教学参考：中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 语文课堂 朗读设计 行板 激情 演绎 朗读教学 朗读形式 教师教学
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 页码范围: 53-54
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

朗读教学是语文课堂永远的首席。无法想象一节没有诵读的语文课堂是怎样的枯燥乏味。但是，有了朗读，语文课堂就会诗意飞扬吗？单调机械的朗读形式和方法，不仅不能激发学生学习语文的兴趣，而且无助于教师教学目标的达成。而创意设计朗读活动则可以让学生在课堂上寻找到一种自由释放情感的最佳途径，无痕地找到与课堂的契合点，自然地涌起一种乐学的热情，进而走进文本的情境中，去体验文字背后深刻的内涵，最终实现读者与文本、作者和自身的多元对话。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	樊智涛		5	0	0.0	0.0