在跨校结对研修中提升校本研修水平

• 作者: 曹少华
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 校本研修 同伴互助 师徒结对 新课程 中小学 教师 学校
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 页码范围: 63-64
• 页数: 2页
• 分类号: G473

摘要

新课程积极倡导教师的“同伴互助”，中小学开展基于校本的的“师徒结对”是其主要形式之一，但对部分学校而言。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹少华		2	0	0.0	0.0