幼儿参与课程评价:缘由、问题与对策

• 作者: 周小虎 唐锋
• 来源期刊: 教育导刊（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿参与 课程评价 幼儿园课程
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 35-38
• 页数: 4页
• 分类号: G423.4
• 字数: 4599字
• 语种: 中文

摘要

参与是幼儿的内在发展需要,幼儿参与课程评价不仅有利于其自身的发展,而且可以提高评价的有效性.参与是幼儿的基本权利,且幼儿具备参与的能力,幼儿理应与成人一道成为课程评价的参与者.当前幼儿参与课程评价存在诸多问题,主要表现为幼儿参与课程评价的社会氛围差、评价形式单一、缺乏适宜的评价机制且幼儿独特的评价方式未得到重视等.为支持幼儿参与课程评价,教师应当树立幼儿参与的理念;建立适合幼儿参与的多样化评价机制;重视幼儿独特的评价方式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周小虎	浙江师范大学杭州幼儿师范学院	15	64	4.0	8.0
2	唐锋	浙江师范大学杭州幼儿师范学院	6	5	1.0	2.0