网络环境下历史探究性学习的教学设计——以《新航路的开辟》为例

• 作者: 吴迪
• 来源期刊: 中学历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 历史学科 探究性学习 《新航路的开辟》 教学设计 网络环境 “客观真理” 史料收集 提出问题
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 页码范围: 27-29
• 页数: 3页
• 分类号: G633.51

摘要

历史的探究性学习的载体是问题，相较于理科的“客观真理”，历史学科的问题更多是开放性的，其探究过程主要是提出问题、史料收集、史料解读、问题解决等实践体验。学生正是在了解史实、梳理事实中的探究活动中形成了“史由证来”的证据意识；在思考过去、评判事实中培养出“论从史出”的思维品质；在具体的历史情境中去体验历史人物的经历，感受历史的复杂性，进而发展出“反思”、“宽容”的学科态度与精神。

作者信息

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1	吴迪		4	1	1.0	1.0