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数学教学应凸显知识形成过程
数学教学应凸显知识形成过程
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摘要：
推荐文章
经历知识形成过程积累数学活动经验
小学数学
经历过程
积累经验
让学生亲历数学知识的形成过程
小学数学
课例研究
让学生“知其所以然”——谈课堂教学中如何预设展示数学知识形成的过程
课堂教学
预设
结构化
数学概念
主动参与
重视知识形成探究教学,体现初中数学核心素养——谈避免过量解题
初中数学
知识形成
核心素养
内容分析
关键词云
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文献信息
| 篇名 | 数学教学应凸显知识形成过程 | ||
| 来源期刊 | 湖北教育（教育教学） | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2015,（6） | 所属期刊栏目 | 实践 -- 教海寻理 |
| 研究方向 | 页码范围 | 47-47 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 1257字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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期刊影响力
湖北教育(教育教学)
主办单位：
湖北省教育厅
出版周期：
月刊
ISSN：
1003-4390
CN：
42-1033/G4
开本：
16开
出版地：
湖北省武汉市
邮发代号：
38-20
创刊时间：
1949
语种：
chi
出版文献量（篇）
4534
总下载数（次）
1
总被引数（次）
653
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