中职院校理工类男生英语学习动机调查研究

• 作者: 杨蓉
• 来源期刊: 重庆与世界(学术版)
• 学科: 教育
• 关键词: 中职理工类男生 英语学习动机 自我效能感 学习绩效
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 所属期刊栏目: 思政教育与教学研究
• 页码范围: 84-89
• 页数: 6页
• 分类号: G717
• 字数: 6364字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13769/j.cnki.cn50-1011/d.2015.03.024

摘要

基于前人的研究成果,以江西省三所职业院校321个中职理工类男生为样本,构建出此类细化群体的英语学习动机因果模型.实证研究结果表明,中职理工类男生的英语学习动机较弱,但在不同类型学习动机的表现上存在差异.学习动机按照从高到低排序为:成绩型动机、情境型动机、工具型动机、内在兴趣动机和融入型动机.自我效能感对学习绩效具有显著的正向影响,即自我效能高越强的学生,其学习绩效越好.在研究的基础上,提出了激发和强化此类学生英语学习动机的策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨蓉	江西机电职业技术学院基础部	15	30	3.0	5.0