小学数学低段学生解决问题的思维偏差分析

• 作者: 杨素
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 低段学生 剩下模式 逆向思维
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 页码范围: 59-60
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

数学教学是一种思维活动,正确引导学生思维,既能激发学生的学习兴趣,又能让学生在轻松愉快中牢固掌握知识。从人教版一年级上册的一次单元测试卷上出现的一道逆向思维题入手针对小学低段学生在解决逆向思维问题时所反映出的思维偏差进行具体分析,从而进一步探讨低段学生解决问题的方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨素		2	1	1.0	1.0