语文教学中的“浅阅读”现象分析

• 作者: 陈烜祥
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 浅阅读 语文教学 现象分析 信息爆炸 网络信息 内涵辨析 阅读活动 情感体验
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 页码范围: 98-99
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

提到“浅阅读”，人们很容易联想到熟知的速读、略读，甚至误将其等同于二者。其实不然，浅阅读是一种新兴的阅读趋势，在网络迅猛发展的今天迅速地在整个社会流行，而这股风也“吹到”了语文教学当中。 一、“浅阅读”内涵辨析 （一）传播学层面 当今时代是信息爆炸的时代，读者在阅读活动中表现出的一种新的阅读趋势，选择阅读的层次较浅，阅读时易受外界和网络信息的影响。阅读的过程只是对信息的收集，并未形成内化的情感体验。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈烜祥	扬州大学文学院	3	0	0.0	0.0