“目标创设—情境体验—体悟践行”——小学心理课教学模式初探

• 作者: 余丹
• 来源期刊: 大众心理学
• 学科: 哲学
• 关键词: 小学生 心理课 教学模式 情境体验 身心发展规律 心理健康教育 体悟 心理发展
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 页码范围: 23-24
• 页数: 2页
• 分类号: B844.2

摘要

小学心理健康教育是指根据小学生生理、心理发展的特点和规律,运用心理学的方法和手段,培养小学生良好的心理素质,促进小学生身心全面和谐地发展和整体素质全面提高的教育。小学阶段是个体心理发展社会化的关键阶段,是孩子心理素质形成和发展的关键时期。这一阶段更应落实新课程改革的精神：关注“每一位学生身心的和谐发展”，倡导在尊重孩子身心发展规律的基础上，让孩子学习得更加快乐。

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1	余丹		4	0	0.0	0.0