输入输出假设理论视角下托幼机构教育质量评价指标体系构建方法探析

• 作者: 方建华 邓和平
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 托幼机构 教育质量评价 特尔斐法 层次分析法 矩阵对偶法 层次矩阵对偶法
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 所属期刊栏目: 教育理论
• 页码范围: 44-47,156
• 页数: 5页
• 分类号: G40
• 字数: 9445字
• 语种: 中文

摘要

托幼机构教育质量评价指标体系是衡量和评定托幼机构教育质量的具体依据和准绳，制定托幼机构教育质量评价指标体系是整个托幼机构教育质量评价的关键环节。本文研究回顾了托幼机构指标体现建构的阶段和方法，并着重分析了特尔斐法、层次分析法和矩阵对偶法的运用原理和优缺点，在此基础上提出输入与输出理论视角下托幼机构教育质量评价指标体系构建的三阶段模式，并将传统的层次分析法和矩阵对偶法相结合，探索一种新方法———“层次矩阵对偶法”，用于判定托幼机构教育质量评价指标权重值。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	方建华	石河子大学师范学院	45	56	3.0	6.0
2	邓和平	石河子大学师范学院	6	14	2.0	3.0