防原医学教学中激发学员学习动机的途径探索

• 作者: 任泂 李蓉 郝玉徽
• 来源期刊: 检验医学与临床
• 关键词: 防原医学 教学方法 学习动机
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 所属期刊栏目: ?教学探索?
• 页码范围: 1168-1169
• 页数: 2页
• 字数: 3352字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-9455.2015.08.060

摘要

学员的学习动机是直接影响防原医学教学质量的重要因素。在防原医学教学过程中，教员可通过以下几种途径培养和激发学员的学习动机：引导学员将学习目标和防原医学研究内容有机结合，激发学习兴趣；理论教学联系实际案例，便于学员学以致用；丰富教学手段，吸引学员的注意力；理论教学与实验教学相结合，培养学员自主学习能力；教学与科研紧密结合，科研成果进入课堂；优化成绩评价体系，有效评价学员表现。教员应当在教学实践中不断学习，认真总结教学经验，积极探寻能够充分激发学员学习动机的有效途径，提高教学质量，为部队培养出更多高素质的军事医学人才。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郝玉徽	第三军医大学军事预防医学院防原医学教研室	10	48	4.0	6.0
2	李蓉	第三军医大学军事预防医学院防原医学教研室	40	159	7.0	9.0
3	任泂	第三军医大学军事预防医学院防原医学教研室	9	36	4.0	5.0