体育合作学习对小学生情绪稳定性与课堂满意度的影响

• 作者: 吴疆 邱良武 郑春华
• 来源期刊: 教学与管理（理论版）
• 关键词: 合作学习 小学生 情绪 课堂满意度
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 所属期刊栏目: 教学内容
• 页码范围: 99-101
• 页数: 3页
• 字数: 2858字
• 语种: 中文

摘要

我国传统的小学体育教学组织形式是按行政班级进行，给体育教师有效地实施课堂教学带来了较大的困难，不利于学生掌握体育基本知识和技能、产生积极的情绪效果。《体育与健康课程标准》提倡教学组织形式革新，这给体育教师发挥自己的创新能力提供了机遇。合作学习模式是被广泛应用的比较成熟的一种教学模式，它适用于不同年级和不同学科。研究结果表明，小学体育合作学习能提高学生的情绪稳定性和课堂满意度。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邱良武	昆明医科大学体育部	21	68	5.0	7.0
2	吴疆	昆明医科大学体育部	4	12	3.0	3.0
3	郑春华		2	14	2.0	2.0