让提问鲜活有力

• 作者: 李海东
• 来源期刊: 江西教育：教学版（B）
• 学科: 教育
• 关键词: 创设问题情境 数学问题 鲜活 提问 数学技能 矛盾冲突 认知结构 数学知识
• 年，卷（期）: jxjyjxb-b_2015,（11）
• 页码范围: 11-12
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

所谓“问题情境”，就是教师所提供的问题，与学生已有的认知结构产生矛盾冲突，学生仅凭自己所掌握的数学知识和数学技能暂时无法解决，从而产生强烈求知欲望而形成一种教学情境。所谓“从数学角度提出问题”，就是学生根据问题情境发现并用数学语言表达出来的问题，简单地说就是数学问题。数学问题有三种：模仿性数学问题、发展性数学问题和创造性数学问题。现结合自己的教学实践，谈谈如何结合现实创设问题情境，促进学生提出不同层次的数学问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李海东		47	7	1.0	2.0