有效对话教学问题再审视：以系统科学的视野

• 作者: 张伟平 魏敏
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 有效对话教学 特征 价值 策略
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 所属期刊栏目: 课程与教学改革
• 页码范围: 130-132,58
• 页数: 4页
• 分类号: G42
• 字数: 6165字
• 语种: 中文

摘要

作为新课程改革的一大亮点，对话教学目前越来越成为人们研究、讨论的焦点。本文从系统科学的视野去审视有效对话教学的特征，探究其发展价值包括利于学生知识掌握的有机化、促进学生知识处理的结构化、推动学生有关能力的生成以及促进学生更好地融入“社会”。与此同时，促进其发展的必要条件包括及时激发对话需求；强化知识的累积与加工；学习如何掌握一定的对话技能；良性对话教学评价，以期为对话教学实践提供新的视角和有益思路。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张伟平	杭州师范大学教育科学学院	67	391	11.0	17.0
2	魏敏	杭州师范大学教育科学学院	12	37	4.0	5.0