在解决问题教学中传递正能量

• 作者: 邱琴华
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教学策略 问题教学 应用意识 问题意识 解题思路 数量关系 生活情境 解题策略 分数乘法 课程标准
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 页码范围: 32-33
• 页数: 2页
• 分类号: G424.1

摘要

《数学课程标准（2011年版）》明确指出：＂初步学会从数学的角度发现问题和提出问题,综合运用数学知识解决简单的实际问题,增强应用意识,提高实践能力。＂解决问题很好地印证了这一课程理念,让学生真正成为学习的主体,传递了解决问题的正能量。但在课改背景下解决问题的教学面临一些困惑：虽然学生思维活跃,具有问题意识和创新意识,但无法获取解决问题的方法与步骤,无法建构整体模型,解决基本问题的能力不尽如人意。应该如何改进这一现象呢？下面就结合解决问题的教学策略。

作者信息

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1	邱琴华		1	0	0.0	0.0