提高数学课堂交流的有效性

• 作者: 刘世芳
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂交流 数学课堂 有效性 《数学课程标准》 数学思想方法 数学活动经验 数学教学 数学思维
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 页码范围: 85-85
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21

摘要

数学课堂，是在以数学思维为主的前提下，师生之间或者生生之间进行语言、肢体等方面的交流过程，学生在独立思考后主动与别人互换想法，分享思想，促进互动交流，累积学习经验。《数学课程标准》指出：“数学教学应该向学生提供充分交流的机会，帮助他们在合作交流的过程中，真正理解和掌握基本的数学知识、技能、数学思想方法，获得广泛的数学活动经验。”那么，教师在教学中如何提高学生课堂交流的有效性？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘世芳		6	30	1.0	5.0