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挖掘教材人文性元素巧妙渗透人文性教育——以《新目标》英语九年级部分单元为例
挖掘教材人文性元素巧妙渗透人文性教育——以《新目标》英语九年级部分单元为例
作者:
吴丽
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
人文性元素
人文性教育
挖掘
渗透
摘要:
新课改要求英语教师在课堂上不仅要重视基本语言知识的教授与基本英语技能的培养,而且还要重视研究教材,深入挖掘教材本身的人文性元素.教师在教学中应充分利用教材,巧妙渗透人文性教育,开阔学生的视野,让学生在体验中外文化的异同中形成跨文化意识,从而达到提高学生人文素养这一英语学习的核心目标.
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文献信息
篇名
挖掘教材人文性元素巧妙渗透人文性教育——以《新目标》英语九年级部分单元为例
来源期刊
英语教师
学科
关键词
人文性元素
人文性教育
挖掘
渗透
年,卷(期)
2015,(23)
所属期刊栏目
课程与资源
研究方向
页码范围
155-157
页数
3页
分类号
字数
3878字
语种
中文
DOI
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姓名
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吴丽
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期刊影响力
英语教师
主办单位:
天津教育出版社有限公司
出版周期:
半月刊
ISSN:
1009-8852
CN:
12-1319/G
开本:
大16开
出版地:
天津市和平区西康路35号
邮发代号:
创刊时间:
2001
语种:
chi
出版文献量(篇)
7457
总下载数(次)
37
总被引数(次)
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