轻轻叩响阅读教学的另一扇门--摭谈“非连续性文本”有效教学策略

• 作者: 华琴花
• 来源期刊: 无线音乐·教育前沿
• 学科: 教育
• 关键词: 非连续性文本 阅读教学 有效教学策略
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 所属期刊栏目: 前沿策略
• 页码范围: 60-61
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 字数: 3920字
• 语种: 中文

摘要

《义务教育语文课程标准（2011年版）》首次提出“非连续性文本”阅读概念，对语文教学的实用性与阅读实践，有了实质性的推动。本文在分析了“非连续性文本”阅读现状的基础上，着重阐述了“非连续性文本”有效教学策略：解决从何教起——创设情境，激发兴趣；解决教些什么——吃透教材，挖掘资源；解决如何拓展——渗透整合，多元培养；解决如何运用——回归生活，提升能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	华琴花		1	0	0.0	0.0