建构主义理论与博弈视角下的多元评价——以《女性心理健康教育》课程为例

• 作者: 曹明
• 来源期刊: 陕西教育：高教版
• 学科: 教育
• 关键词: 多元评价 建构主义 博弈
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 页码范围: 53-54
• 页数: 2页
• 分类号: G652.0

摘要

在高校改革发展的背景下,文章对多元评价的概念和理论基础进行梳理,以《女性心理健康教育》课程为例,探索在建构主义理论支撑下的多元评价模式在具体课程中的应用,并以博弈的视角分析多元评价的优越性与合理性,为高校教师进行高质量的课堂教学提供参考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹明		11	7	2.0	2.0