结构关联,让课前“热身”持续升温

• 作者: 蒋敏杰
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 准备性活动 结构关联 学习历程 逻辑关联 整体认知 教学内容 问题状态 心理状态 认知方式 意义关联
• 年，卷（期）: 2015,（3X）
• 页码范围: 53-54
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>课前的准备性活动到底需不需要?是适当铺垫,还是直接引导学生进入问题状态?这个问题涉及教师对教学内容、过程的理解。如果我们将课堂学习历程看作是一个整体认知互动的过程,从学生现实的心理状态、素材观察、逻辑关联的角度来分析,那么课前准备性活动,其存在有着一定的现实需求。再进一步,如果我们将课前准备性活动与课时学习内容有机地进行横向、纵向结构关联,那么它的意义和价值就更有必要给予关注。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蒋敏杰		38	28	4.0	5.0