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摘要:
CDIO工程教育模式是国际工程教育改革的最新成果,其创始人Edward Crawley于2010年荣获有工程界诺贝尔奖之称的“戈登奖”。它以产品研发到产品运行的生命周期为载体,让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程。CDIO培养大纲将工程毕业生的能力分为工程基础知识、个人能力、人际团队能力和工程系统能力4个层面,大纲要求以综合的培养方式使学生在这4个层面达到预定目标。
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协同育人
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内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 基于EIP-CDIO的网络信息安全实验及教学探讨
来源期刊 企业科技与发展 学科 工学
关键词 EIP- CDIO 网络 信息 安全
年,卷(期) 2015,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 102-104
页数 3页 分类号 TP393|G642
字数 2475字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 魏鹰 16 43 4.0 6.0
2 王厚奎 7 13 2.0 3.0
传播情况
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引文网络
引文网络
二级参考文献  (3)
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2009(1)
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2010(2)
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2011(1)
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2015(0)
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研究主题发展历程
节点文献
EIP- CDIO
网络
信息
安全
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
企业科技与发展
月刊
1674-0688
45-1359/T
大16开
广西南宁市星湖路24号
48-158
1985
chi
出版文献量(篇)
19506
总下载数(次)
59
总被引数(次)
30344
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