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把握动态生成助推学生思维发展
把握动态生成助推学生思维发展
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摘要：
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把握学生学习状态发展学生思维经验
数学
学习状态
思维经验
巧借课堂生成资源 促进学生思维发展
小学数学
主体地位
批判思维
把握教学主线注重思维发展
光的反射
主线
情景
定律
把握概念本质发展数学思维
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期刊影响力
小学科学(教师版)
主办单位：
长春出版社
出版周期：
月刊
ISSN：
1674-6317
CN：
22-1388/G4
开本：
16开
出版地：
吉林省长春市
邮发代号：
创刊时间：
2010
语种：
chi
出版文献量（篇）
24932
总下载数（次）
5
总被引数（次）
6486
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