多媒体让科学课堂更灵动

• 作者: 石国琼
• 来源期刊: 湖南教育：下旬（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学科学 课堂教学 多媒体技术 布鲁 教学效果 教学整合 一朵花 时空界限 海洋资源 轨迹运动
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 页码范围: 58-
• 页数: 1页
• 分类号: G623.6

摘要

<正>从事小学科学教学多年,一本书、几句话、几张图片的教材模式总是让我感到头疼。因为有很多动态的过程是"一支粉笔,一块黑板"的传统教学模式无法实现和满足的。久而久之,学生们也知道每次科学课老师的做法都是老一套,对这门课也慢慢失去了兴趣。布鲁纳说,学习的最好刺激,乃是对学习材料的兴趣。多媒体技术的快速发展,给我们的课堂教学带来了丰富的素材。课堂教学可以做到图文并茂、声像俱佳、动静皆有,有利于调动学生的视、听、说等多种感官,让他们在充满兴趣的氛围中进行学习,从

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	石国琼		2	0	0.0	0.0