“翻转”习作教学案例探析

• 作者: 吴琪红
• 来源期刊: 教师博览（科研版）
• 关键词: 语文素养 写作水平 翻转课堂 思维对话
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 所属期刊栏目: 【语文教学】
• 页码范围: 43-44
• 页数: 2页
• 字数: 2647字
• 语种: 中文

摘要

习作能力是学生重要的语文能力之一。随着课程改革的深入，课堂教学模式也不断推陈出新，但习作课堂还是摆脱不了“直接讲授的单向传递知识为主”的陈旧方式，教学效率低下问题依旧困扰着众多语文教师。在这样的背景下，“翻转课堂”中“课前讲授+课上内化”的教学形式可谓是为小学习作教学打开了一扇新窗。“翻转”习作教学是指在习作教学中，还学生主体地位，不条分缕析，重情感体验，重习作态度的养成，让习作真正成为孩子喜爱的自由天地。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴琪红		6	1	1.0	1.0