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基于建构主义的高职护生职业行动能力培养路径探究
基于建构主义的高职护生职业行动能力培养路径探究
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摘要：
以建构主义为指导，分析职业行动能力及其内涵，并从师生角色的定位、复杂学习情境的创设、护生职业能力的弹性发展和教师职业能力培养等方面提出高职护生职业行动能力培养路径。
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文献信息
| 篇名 | 基于建构主义的高职护生职业行动能力培养路径探究 | ||
| 来源期刊 | 广西教育C（职业与高等教育版） | 学科 | |
| 关键词 | 建构主义 高职 护生 职业行动能力 | ||
| 年，卷（期） | 2015,（6） | 所属期刊栏目 | 培训与就业 |
| 研究方向 | 页码范围 | 172-173 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | |
| 字数 | 3486字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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