教材习作例文价值分析及重建策略

• 作者: 黄霞
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 苏教版教材 习作例文 适合 有效
• 年，卷（期）: jsjyxxjx_2015,（7）
• 页码范围: 29-31
• 页数: 3页
• 分类号: G623.24

摘要

习作起步离不开模仿,例文是阅读和习作之间的桥梁。创造性地使用教材中的例文,从学生需要出发,从习作能力提升的需要出发,从语言学习的规律出发补充例文,让例文适合、适时、适当地出现在习作课堂中,解决学生习作存在的实际问题。这样的例文才能更有效地承担传授写作知识、提高写作能力的任务。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄霞	南京大学附属丁家桥小学教科室	2	0	0.0	0.0