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在反例中求正解--谈初中数学教学中对反例的应用
在反例中求正解--谈初中数学教学中对反例的应用
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摘要：
初中数学是锻炼学生的抽象逻辑思维的主要阶段，教师应根据学生的年龄特点在这一阶段着重培养学生的抽象逻辑思维。课堂教学是初中数学教学的基本途径，为了有效的进行教学，教师应充分利用课堂尽可能的激发学生对数学学习的兴趣，从而提高学生对数学的应用以及对数学的掌握程度。从反例中求解，不仅可以解决学生的疑惑，还能让学生更好的在数学的长河中尽情的游荡。
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文献信息
| 篇名 | 在反例中求正解--谈初中数学教学中对反例的应用 | ||
| 来源期刊 | 黑龙江教育（理论与实践） | 学科 | |
| 关键词 | 初中数学 反例 应用 抽象逻辑思维 | ||
| 年，卷（期） | 2015,（2） | 所属期刊栏目 | 教学改革 |
| 研究方向 | 页码范围 | 53-54 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | |
| 字数 | 2986字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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期刊影响力
黑龙江教育(理论与实践)
主办单位：
黑龙江大学
出版周期：
月刊
ISSN：
1002-4107
CN：
23-1064/G4
开本：
16开
出版地：
黑龙江省哈尔滨市
邮发代号：
14-337
创刊时间：
2013
语种：
chi
出版文献量（篇）
3470
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3
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