用理论指导美术习作之教学策略

• 作者: 赵飞
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 教学策略 学习理论 学生创造能力 审美素养 艺术学科 学生审美 审美活动 发现美 话题讨论 仔细研读
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 页码范围: 96-96
• 页数: 1页
• 分类号: G623.75

摘要

小学美术是提升学生审美素养,陶冶学生审美情趣,培养学生创造能力的基础性艺术学科。美术课程有着鲜明的实践性,它强调学生在审美活动与创造活动中的主体参与。因此,指导学生如何学习、如何欣赏、如何参与、如何动手实践直接关系到教师的美术教学是否成功。在日常美术教学中,笔者结合自身的教学实际,对学习理论进行了仔细研读,尝试通过学习理论这座桥梁,教会学生美术学习方法与技巧,指导他们通过擦亮眼睛观察、融情入境地鉴赏,以及放飞想象去创作，走进美术殿堂，在学与做的过程中发现美、欣赏美、创造美。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵飞		6	1	1.0	1.0