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试谈"读—写—读"小学语文阅读教学模式
'读—写—读'
小学语文
阅读教学模式
实践
思考
语文阅读教学之“读”
自读感知
精读领悟
诵读表达
小学阅读教学中的“读”
小学
阅读教学
读
思
想
悟
念好阅读教学的"读"字经
阅读教学
目的
方法
层次
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 例谈阅读教学中的“读”
来源期刊 小学语文教师 学科 教育
关键词 阅读教学 “读” 优秀教师 引导学生 课堂实录 回答问题 名师 感知
年,卷(期) xxywjs_2015,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 49-50
页数 2页 分类号 G623.23
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 薛万久 安徽省阜阳市铁二处学校小学部 6 0 0.0 0.0
传播情况
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2015(0)
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研究主题发展历程
节点文献
阅读教学
“读”
优秀教师
引导学生
课堂实录
回答问题
名师
感知
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学语文教师
月刊
1006-1592
CN 31-1072/G4
16开
上海市新闸路1718号401室
4-313
1981
chi
出版文献量(篇)
9938
总下载数(次)
70
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