提高小学作文教学有效性的探究

• 作者: 谢世莲
• 来源期刊: 时代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小学 作文教学 有效性
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 所属期刊栏目: 小 学 教 育 思 考
• 页码范围: 281-281
• 页数: 1页
• 分类号: G623.24
• 字数: 2271字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-8181.2015.08.242

摘要

体验式作文教学是按照预定的教学目标和内容，科学、有效地创设一种达到“身临其境”的体验氛围，或通过自身经历和实践活动获得真情感受，从而使学生有感而发，轻松愉快地书写自己的感受。教师要引导学生走进生活，体验生活，创设一定的模拟体验场景，使学生身临其境，产生表达的愿望，找到作文的灵感，从而提高作文教学的实效性。